Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y trabajo en equipo.


• Realizar una breve lluvia de ideas para identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Desarrollo:

• Explicar qué son los géneros periodísticos y qué características tienen.


• Presentar diferentes ejemplos de géneros periodísticos informativos (noticias, reportajes, crónicas, entrevistas, etc.).


• Realizar una lectura en voz alta de un artículo periodístico y realizar una breve discusión sobre las características del género.


• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y presentarlo utilizando uno de los géneros periodísticos informativos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de cada equipo.


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