Las revoluciones modernas y sus tendencias - Gobiernos extranjeros violando la soberanía nacional

César Rodríguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Demuestra la intervención interesada de gobiernos extranjeros en la vida interna de México en esta etapa de la historia (tratados McLane- Ocampo y Mon-Almonte, Alianza Tripartita, Convención de Londres).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias - Gobiernos extranjeros violando la soberanía nacional


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tiempo total: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Demuestra la intervención interesada de gobiernos extranjeros en la vida interna de México en esta etapa de la historia (tratados McLane- Ocampo y Mon-Almonte, Alianza Tripartita, Convención de Londres).


Problemática (problema a resolver): ¿Cómo afectaron los gobiernos extranjeros la soberanía nacional de México en las revoluciones modernas?


Sesión 1:
Fase de inicio:



  1. Presentación del tema y la problemática a los estudiantes.

  2. Hacer preguntas disparadoras para activar el conocimiento previo: ¿Qué es la soberanía nacional? ¿Han escuchado o conocen algún caso de intervención extranjera en la historia de México?

  3. Explicar el objetivo de la clase y la importancia de entender las revoluciones modernas y su relación con la intervención extranjera.


Fase de desarrollo:



  1. Realizar una breve introducción a las revoluciones modernas en México y su contexto histórico.

  2. Presentar los tratados McLane-Ocampo y Mon-Almonte, Alianza Tripartita y Convención de Londres como ejemplos de intervención extranjera.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un tratado o acuerdo para que investiguen y analicen en profundidad.

  4. Cada grupo debe identificar y discutir las formas en que dichos acuerdos violaron la soberanía nacional de México.

  5. Cada grupo debe preparar una breve exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Fase de cierre:



  1. Cada grupo presenta su exposición y se promueve la discusión y el debate s