Introducción al concepto de suma y resta

Esmeralda Samano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de suma y resta a través de la resolución de situaciones problemáticas que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de calentamiento como una canción o juego relacionado con la suma y resta.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es sumar y restar, y si han realizado alguna actividad que implique estas operaciones antes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática, por ejemplo: "Tienes 5 manzanas y te dan otras 3. ¿Cuántas manzanas tienes en total?"

    • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema de forma individual, utilizando objetos manipulables como fichas o bloques.

    • Luego, invitar a algunos estudiantes a compartir su respuesta y explicar cómo llegaron a ella.

    • Guiar una discusión en la que se enfatice que la suma es el resultado de agregar dos o más cantidades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir el concepto de suma y su relación con la adición de cantidades.

    • Anunciar que en la próxima sesión se explorará el concepto de resta.




Sesión 2: Construcción del concepto de resta (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de resta a través de la resolución de situaciones problemáticas que impliquen quitar elementos de una colección.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente el concepto de suma y su relación con la adición de cantidades.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es restar y si han realizado alguna actividad que implique esta operación antes.



  2. Desarrollo (30 minu