Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Experimentar lúdicamente mediante sonidos, movimientos y gestos distintas acciones que se llevan a cabo en la vida cotidiana, para imaginar otras formas de realizarlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen sus emociones.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• El docente inicia la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los lenguajes artísticos y cómo se utilizan en la vida cotidiana.


• Se promueve una breve discusión en grupo, fomentando la participación de los alumnos y el intercambio de ideas.

Actividad 2: Juego de improvisación (25 minutos)

• Se forman parejas y se les asigna una acción de la vida cotidiana, como cepillarse los dientes o caminar.


• Los alumnos deben representar la acción asignada utilizando sonidos, movimientos y gestos de manera lúdica, sin utilizar palabras.


• Se les da un tiempo para practicar y luego se les pide que improvisen frente al resto de la clase.


• El docente observa y toma notas de las diferentes formas en que los alumnos interpretan las acciones.

Actividad 3: Reflexión y análisis (10 minutos)

• Después de las improvisaciones, se realiza una reflexión grupal sobre cómo los lenguajes artísticos ayudaron a imaginar otras formas de realizar las acciones cotidianas.


• Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al representar las acciones y si eso les hizo pensar en alguna emoción en particular.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1: Presentación de emociones (15 minutos)

• El docente