Composición del Universo y Sistema Solar

Ávila Luis
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Problema: No cuentan con aparatos tecnológicos para proyectar videos e imágenes, no tienen comprensión lectora y se les dificulta hacer ejercicios.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase y explicar brevemente qué es el Universo y el Sistema Solar.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben del tema, anotando sus respuestas en el pizarrón.

  3. Plantear el problema y establecer estrategias para abordarlo, como el uso de recursos alternativos y adaptaciones en las actividades.


Fase de Desarrollo:



  1. Realizar una actividad práctica que involucre la composición del Universo y el Sistema Solar. Por ejemplo, armar maquetas o utilizar materiales reciclados para representar los planetas y sus características.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un planeta para investigar. Proporcionarles recursos impresos con información sobre los planetas para que puedan realizar la investigación sin necesidad de comprensión lectora.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras realizan la investigación y la construcción de las maquetas.

  4. Realizar preguntas desafiantes que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Qué implicaciones tiene la composición de los planetas en la posibilidad de vida extraterrestre?".


Fase de Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que presente su maqueta y explique las características principales