Medición de longitud, la masa y capacidad

Cindy Viridiana Vazquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de medición de longitud a través de la comparación directa de objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es medir y para qué sirve.

  2. Mostrar diferentes objetos de longitud variada (lápiz, regla, libro, etc.) y pedir a los alumnos que los comparen directamente y determinen cuál es más largo y cuál es más corto.

  3. Pedir a los alumnos que busquen objetos en el salón de clases y los comparen directamente entre ellos.

  4. Realizar una lista en el pizarrón con los objetos comparados, haciendo énfasis en el más largo y el más corto.


Recursos:



  • Objetos de longitud variada

  • Pizarrón y marcadores


Sesión 2:


Objetivo: Continuar trabajando con la medición de longitud, pero esta vez utilizando la comparación indirecta con ayuda de un intermediario.


Actividades:



  1. Repasar la sesión anterior preguntando a los alumnos si recuerdan cómo compararon los objetos.

  2. Introducir la idea de utilizar un intermediario (por ejemplo, partes del cuerpo) para comparar objetos que no se pueden comparar directamente.

  3. Pedir a los alumnos que midan objetos con ayuda de su mano, su pie u otra parte de su cuerpo. Luego, comparar las mediciones y determinar el objeto más largo y el más corto.

  4. Realizar una lista en el pizarrón con los objetos comparados, haciendo énfasis en el más largo y el más corto.


Recursos:



  • Objetos de longitud variada

  • Pizarrón y marcadores


Sesión 3:


Objetivo: Introducir el concepto de medición de masa a través de la comparación directa de objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la masa y para qué sirve.

  2. Mostrar diferentes objetos de masa