Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar a atender: Desinterés sobre el patrimonio cultural de la zona.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y explicación de los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.

Desarrollo: Introducción a los géneros periodísticos y sus características. Exploración de diferentes tipos de géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus recursos comunicativos. Ejemplos de su uso en sucesos relevantes de la comunidad.

Cierre: Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos. Asignación de la tarea de investigar un suceso de la comunidad y elegir el género periodístico más apropiado para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio: Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior. Presentación de los sucesos investigados por los alumnos.

Desarrollo: Trabajo en grupos para seleccionar el género periodístico más adecuado para cada suceso. Análisis y discusión de las características y recursos comunicativos de cada género. Elaboración de un esquema o guion para la redacción del texto periodístico.

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