La construcción colectiva de la paz

Gabriela Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los alumnos no conviven de manera armónica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la falta de convivencia armoniosa y la importancia de construir la paz. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por paz y por qué es importante.



  • Actividad: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación conflictiva basada en experiencias reales de los alumnos, donde se evidencie una falta de convivencia armónica. Los grupos deberán analizar la situación, identificar las causas y proponer soluciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de las situaciones y debate: Cada grupo expone la situación conflictiva que le fue asignada y se genera un debate en el que los alumnos discuten las diferentes causas y posibles soluciones.



  • Reflexión: Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de la comunicación dialógica y la empatía para resolver conflictos sin violencia.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Elaboración de propuestas: Los grupos de trabajo deberán elaborar propuestas concretas para resolver las situaciones conflictivas presentadas, enfatizando la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía.



  • Presentación de propuestas: Cada grupo presenta sus p