Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

norma barnet
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Biología - Secundaria 1º


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Los alumnos ingieren comida poco nutritiva.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos y 2) Presentación de proyecto de vida saludable.


Planteamiento de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre alimentación y enfermedades relacionadas.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas del cuestionario y reflexión sobre la problemática planteada.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de alimentación saludable y su importancia para prevenir enfermedades.

  • Análisis de las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Realización de una actividad de investigación en grupos sobre los factores protectores de una alimentación saludable, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de la investigación grupal.

  • Reflexión individual sobre cómo cada alumno puede aplicar los factores protectores en su vida diaria.

  • Asignación de tarea: los alumnos deberán elaborar un proyecto de vida saludable, incluyendo acciones