La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Session 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo en el marco de la Historia de México.


• Plantear la siguiente situación problemática: "¿Por qué la joven República mexicana fue incapaz de enfrentar exitosamente el asedio de los Estados Unidos y Francia en los eventos de la Independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre posibles respuestas a la situación problemática.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las gestas de resistencia mencionadas (Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848).


• Solicitar a los grupos que investiguen y analicen las causas de la debilidad estructural de la República mexicana en relación a su incapacidad para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia en su gesta asignada.


• Facilitar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen su investigació