Narración de historias mediante diversos lenguajes

Rodríguez Pérez Leslie Kristel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación: Saludo y lista de asistencia.

  • Actividad de inicio: Realizar una ronda de preguntas sobre las historias que conocen y si han tenido alguna experiencia de narración de historias.

  • Introducción al tema: Presentar el objetivo y explicar la importancia de la narración de historias en la cultura.

  • Actividad principal: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los niños que presten atención a la historia y las emociones que les provoca.

  • Actividad complementaria: Realizar una actividad de expresión artística relacionada con el cuento leído, como dibujar un personaje o escena de la historia.

  • Reflexión final: Compartir las emociones que les provocó el cuento y hacer una reflexión sobre la importancia de la narración de historias.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interacciones y participación de los niños durante la lectura del cuento y la actividad complementaria. Evaluar su comprensión y expresión de emociones.

  2. Registro de reflexiones: Solicitar a los niños que escriban o dibujen en un papel sus reflexiones sobre la importancia de la narración de historias. Evaluar su capacidad para expresar ideas y emociones de forma escrita o visual.


Enfoque de apropiación