Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Tema: Mezclas, compuestos y elementos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la temática y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes materiales de uso cotidiano y pedir a los alumnos que los clasifiquen en mezclas, compuestos o elementos.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre las características y propiedades de mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad práctica: Realizar experimentos sencillos para demostrar las propiedades de mezclas, compuestos y elementos.


• Trabajo en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre un material de uso cotidiano y deberán clasificarlo como mezcla, compuesto o elemento.

Cierre:

• Puesta en común y discusión de los resultados de la investigación.


• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos?

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Juego de adivinanzas sobre mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Actividad práctica: Realizar experimentos para observar y describir las partículas en los