Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: "Reflexionando sobre la inclusión y la igualdad de género"

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y realizar un breve repaso sobre el uso de las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


• Plantear el problema: "Hoy vamos a reflexionar sobre las situaciones en las que nos hemos sentido segregados o excluidos. También vamos a aprender a elaborar preguntas para buscar información sobre temas relacionados con la igualdad de género".

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Proyectar imágenes o contar historias breves que muestren situaciones de segregación o exclusión, tanto en la escuela como en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que hayan experimentado segregación o exclusión.


• Promover la reflexión y el diálogo sobre estas situaciones, fomentando el respeto y la empatía.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• Introducir el concepto de búsqueda de información y su importancia para comprender y resolver situaciones relacionadas con la igualdad de género.


• Explicar el uso de las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué en la elaboración de preguntas para buscar información.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos elaboren preguntas utilizando estas palabras.

Evaluación