Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Tema: Mezclas, compuestos y elementos
Nivel educativo: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión lectora

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación de la problemática: falta de comprensión lectora y su relación con la química.


• Realización de una dinámica de lectura y comprensión de un texto relacionado con mezclas, compuestos y elementos.

Fase de desarrollo:

• Explicación del concepto de mezclas, compuestos y elementos a través del modelo corpuscular de la materia.


• Realización de una actividad experimental para identificar mezclas en materiales de uso cotidiano.


• Observación y registro de los resultados obtenidos.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre los resultados de la actividad experimental.


• Elaboración de una lista de materiales de uso cotidiano que son mezclas.


• Resolución de preguntas de comprensión sobre la lectura realizada al inicio de la sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos a través del modelo corpuscular de la materia.


• Realización de una actividad de asociación de conceptos relacionados con la química.

Fase de desarrollo:

• Explicación de las características de los compuestos y ejemplos de materiales de uso cotidiano que son compuestos.


• Realización de una actividad experime