Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Eve Beltran
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo principal: Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la contaminación en la localidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a tratar.

  • Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia del espacio geográfico en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Presentar el concepto de espacio geográfico y sus componentes: lugar, región, paisaje y territorio.

  • Explicar y ejemplificar cada categoría de análisis espacial.

  • Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes identifiquen y analicen ejemplos de cada categoría en su localidad.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las características del espacio geográfico en la localidad y su relación con las categorías de análisis espacial.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y recopilar información sobre la problemática de la contaminación en la localidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la contaminación en la localidad.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad en la que los estudiantes analicen diferentes representaciones del espacio geográfic