Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Eve Beltran
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º:
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Integración interdisciplinar: Atender al problema de contaminación en la localidad.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Fase de Inicio:
- Presentación del problema: Se plantea el problema de contaminación en la localidad y se genera una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias.
Fase de Desarrollo:
- Presentación de las categorías de análisis espacial: Lugar, región, paisaje y territorio. Se explica cada una de ellas con ejemplos concretos y se muestra su relación con el problema de contaminación en la localidad.
Fase de Cierre:
- Planteamiento de una pregunta desencadenadora: ¿Cómo se manifiesta la contaminación en las distintas categorías de análisis espacial?
- Tarea a realizar para la siguiente sesión: Investigar casos concretos de contaminación en diferentes lugares, regiones, paisajes y territorios.
Sesión 2:
Fase de Inicio:
- Retroalimentación de la tarea anterior: Se comparten los casos de contaminación investigados y se analiza cómo se manifiesta la contaminación en cada categoría de análisis espacial.
Fase de Desarrollo:
- Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y eligen un caso de contaminación para analizarlo en profundidad, identificando las características del lugar, región, paisaje y