Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de la comunicación escrita en la vida cotidiana y cómo se manifiesta en el contexto familiar.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las actividades de escritura que realizan con su familia y anoten algunas de ellas.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos. Cada alumno deberá registrar: con quién escribe, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Se les proporcionará un formato para que tomen notas.


• Socialización de los resultados: Los grupos compartirán los resultados de sus entrevistas con el resto de la clase, destacando las similitudes y diferencias en las respuestas obtenidas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los resultados obtenidos.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que identifiquen las rutinas diarias que realizan en su familia y anoten algunas de ellas.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de realizar una lista de las rutinas diarias que llevan a cabo con su familia. Cada alumno deberá