Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Ronaldo Rodríguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades (flexibilidad, ligereza o peso, elasticidad y resistencia), clasificarlos de acuerdo con estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y comentar brevemente sobre los diferentes materiales que existen en su entorno.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes materiales y exploren sus propiedades. Por ejemplo, proporcionarles hojas de papel, tela, goma elástica, alambre, entre otros, para que los manipulen y observen si son flexibles, ligeros, elásticos o resistentes. Registrar las observaciones en una tabla.

  3. Cierre (10 minutos): En grupo, discutir las observaciones realizadas por los alumnos y establecer conclusiones sobre las propiedades de los materiales explorados.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno y pedirles que, en parejas, los clasifiquen de acuerdo con sus propiedades (flexibilidad, ligereza, elasticidad y resistencia). Los alumnos deben argumentar sus clasificaciones.

  3. Cierre (10 minutos): En grupo, compartir las clasificaciones y argumentaciones realizadas por los alumnos y promover una discusión sobre las diferentes perspectivas y puntos de vista.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Actividad