Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Mayra González
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Reflexión.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema a los estudiantes y contextualizarlo en el período de la Independencia de México en el siglo XIX.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que conocen acerca de la Independencia de México y la Revolución Mexicana.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una plataforma digital.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema a los estudiantes: ¿Cuáles fueron las causas del movimiento de independencia en México y qué conflictos ideológicos surgieron entre los grupos de criollos y peninsulares?

    • Explicar que deberán investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para encontrar información que les permita responder al problema.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar materiales de investigación, como libros, periódicos, computadoras con acceso a internet, fotografías, entre otros.

    • Los estudiantes deberán buscar información y discutir en grupo las causas del movimiento de independencia y las confrontaciones ideológicas entre los grupos de criollos y peninsulares.

    • El profesor/a debe esta