Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Cultura de la prevención y preservación del medio ambiente

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


• Presentar el tema de la clase: "Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción".


• Mostrar imágenes de diferentes organismos y pedir a los estudiantes que identifiquen características comunes relacionadas con la nutrición y la reproducción.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes organismos.


• Pedir a los grupos que clasifiquen los organismos de acuerdo a sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para llegar a conclusiones sobre las clasificaciones.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su clasificación y argumente sus decisiones.


• Destacar que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones y que pueden ser modificadas a medida que se obtienen más conocimientos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar fuentes de consulta para contrastar las hipótesis de parentesco entre los organismos clasificados