Relación entre el calor como forma de energía, los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.
alejandro cuj- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase de Física - Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Tema: Relación entre el calor como forma de energía, los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.
Objetivo (PDA): Al finalizar las cinco sesiones, el alumno será capaz de relacionar al calor como una forma de energía, describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del uso excesivo de residuos de plástico y aluminio y el cuidado de los recursos naturales (3ers) desde un enfoque interdisciplinario, integrando elementos de otras asignaturas como Biología y Ecología.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de retroalimentación sobre los conceptos aprendidos.
- Presentación oral y escrita sobre los efectos del calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera.
Fase 1: Inicio
- Se realizará una lluvia de ideas sobre el uso de diferentes fuentes de energía en la actualidad.
- Se presentará el problema del uso excesivo de residuos de plástico y aluminio y su impacto en el medio ambiente.
- Se plantearán preguntas generadoras sobre la relación entre el calor como energía y los motores que funcionan con energía calorífica.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Se organizarán equipos de trabajo y se asignarán roles dentro de cada equipo.
- Se realizará una investigación guiada sobre el calor como forma de energía y los diferentes motores