Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: No reconoce sus emociones.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve conversación sobre la importancia de las emociones en nuestra vida diaria.
   
   
   • Presentación del tema de la clase: experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes composiciones literarias (poemas, canciones, cuentos cortos) que contengan elementos sonoros como rimas, onomatopeyas y calambures.
   
   
   • Lectura en voz alta de algunas de estas composiciones, enfatizando en los elementos sonoros presentes en ellas.
   
   
   • Ejemplos de identificación de rimas, onomatopeyas y calambures en las composiciones literarias.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y resalten los elementos sonoros presentes en las composiciones literarias.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.
   
   
   • Resumen de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que investiguen y traigan a la siguiente sesión una composición literaria de su elección que contenga elementos sonoros.
   
   
   
   

Sesión 2:

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Retroalimentación de la tarea a