Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase - Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la drogadicción en la adolescencia

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Introducir el problema de la drogadicción en la adolescencia y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes recursos literarios: metáfora, personificación, hipérbole, entre otros.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y analicen recursos literarios en poemas o cuentos relacionados con la temática de la familia, la escuela o la comunidad.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre cómo los recursos literarios pueden contribuir a expresar las vivencias y emociones relacionadas con la drogadicción en la adolescencia.

Cierre:

• Compartir en grupo las reflexiones sobre los recursos literarios identificados y su relación con la temática de la drogadicción en la adolescencia.


• Asignar la tarea de buscar ejemplos de recursos