Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Sharon Morales
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

    • Hablar sobre la importancia del respeto y colaboración en el cuidado del medio ambiente.

    • Plantear el problema: "Es de vital importancia que tanto los alumnos como los padres de familia cuiden el medio ambiente por diversas razones".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo el problema planteado.

    • Señalar que deberán investigar sobre las razones por las cuales es importante que tanto los alumnos como los padres de familia cuiden el medio ambiente.



  3. Investigación y reflexión (20 minutos):



    • Los grupos realizarán una investigación sobre las razones para cuidar el medio ambiente.

    • Se les proporcionará material de lectura, acceso a internet o cualquier otro recurso necesario para realizar la investigación.

    • Los alumnos deberán reflexionar sobre lo que encuentran durante la investigación y anotar sus reflexiones en un cuaderno.



  4. Puesta en común y diálogo (5 minutos):



    • Cada grupo comp