Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Sharon Morales
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Nivel: Primaria 4º
Objetivo (PDA): Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
- Hablar sobre la importancia del respeto y colaboración en el cuidado del medio ambiente.
- Plantear el problema: "Es de vital importancia que tanto los alumnos como los padres de familia cuiden el medio ambiente por diversas razones".
Planteamiento del problema (10 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo el problema planteado.
- Señalar que deberán investigar sobre las razones por las cuales es importante que tanto los alumnos como los padres de familia cuiden el medio ambiente.
Investigación y reflexión (20 minutos):
- Los grupos realizarán una investigación sobre las razones para cuidar el medio ambiente.
- Se les proporcionará material de lectura, acceso a internet o cualquier otro recurso necesario para realizar la investigación.
- Los alumnos deberán reflexionar sobre lo que encuentran durante la investigación y anotar sus reflexiones en un cuaderno.
Puesta en común y diálogo (5 minutos):
- Cada grupo comp