Principios y valores de la cultura democrática

Raquel Fl
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática


Objetivo: Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Tema interdisciplinario: Identificación y distinción entre noticias confiables y falsas, así como la comprensión de los conceptos de infodemia e infocracia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el debate de noticias: evalúa la participación activa, el uso de argumentos basados en información confiable y la capacidad para expresar opiniones de manera respetuosa.

  2. Cuestionario de comprensión de conceptos: evalúa el conocimiento adquirido sobre las noticias confiables y falsas, la infodemia y la infocracia.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los principios y valores de la democracia en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de noticias falsas y cómo pueden afectar la democracia.

  • Análisis de ejemplos de noticias falsas y su impacto en la sociedad.

  • Debate en grupo sobre cómo identificar una noticia confiable y distinguirla de una falsa.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos principales abordados en la sesión.

  • Asignación de una tarea individual: investigar y seleccionar una noticia confiable y una falsa para debatir en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea individual: presentación y debate de las noticias seleccionadas.

  • Reflexión en gru