Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Problemática a atender: Dificultad para establecer acuerdos de convivencia.

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicar la importancia de establecer acuerdos de convivencia en el aula y en la comunidad escolar.


• Indicar el objetivo de la clase: analizar reglamentos escolares y identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo diferentes ejemplos de reglamentos escolares.


• Pedir a los alumnos que analicen los reglamentos y busquen características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.


• Facilitar el trabajo en grupo y resolver dudas en el proceso.

Cierre:

• Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta las características que identificaron en los reglamentos.


• Hacer una reflexión final sobre la importancia de tener reglamentos escolares claros y concisos para una buena convivencia.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Recordar el tema de la clase anterior: comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Repasar las características que se identificaron en los reglamentos escolares analizados.

D