Introducción a las propiedades de los materiales

Fabiola Delgado
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso, para la satisfacción de algunas necesidades; toma decisiones sobre cuál es el más adecuado y de las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales
Objetivo: Comprender las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales y su relación con la satisfacción de necesidades.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre las propiedades de los materiales y cómo pueden ser útiles en nuestra vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para recoger las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una breve explicación sobre las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales, utilizando ejemplos concretos.

  4. Realizar una actividad práctica, en la que los alumnos manipulen diferentes materiales y experimenten con su dureza, flexibilidad y permeabilidad.

  5. Reflexionar sobre los resultados obtenidos y discutir la importancia de estas propiedades en la satisfacción de nuestras necesidades.


Sesión 2: Aplicación de las propiedades de los materiales
Objetivo: Relacionar las propiedades de los materiales con su uso en la satisfacción de algunas necesidades; tomar decisiones sobre cuál es el más adecuado y las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.


Actividades:



  1. Recordar las propiedades de los materiales vistas en la sesión anterior.

  2. Plantear a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiera el uso de materiales con características específicas (por ejemplo, construir un puente, fabricar una prenda de vestir, etc.).

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación específica.

  4. Solicitar a cada grupo que investigue qué tipo de material sería el más adecuado para resolver la situación planteada, considerando las propiedades de los materiales.
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