Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática: Discriminación entre los alumnos de la escuela y falta de conocimiento sobre las personas con discapacidad en la familia, escuela y comunidad.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Sesión 1: Sensibilización sobre la inclusión y la diversidad
Inicio (10 minutos):

• Saludo y formación de grupos heterogéneos de alumnos.


• Presentación del tema: "La importancia de la inclusión y la diversidad en nuestra sociedad".

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una dinámica para promover el trabajo en equipo y la empatía.


• Proyección de un video que muestre las diferentes formas de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Diálogo en grupo sobre las reflexiones que surjan a partir del video.

Cierre (10 minutos):

• Registro de las ideas principales de la charla grupal en un cartel.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Sesión 2: Investigación de manifestaciones culturales y artísticas
Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• División de los alumnos en grupos para compartir sus investigaciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de cada grupo sobre una manifes