Introducción al tema y exploración de conceptos

Gabino Vazquez

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos

Objetivo: Introducir y explorar el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de la clase.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a empezar a explorar la suma y resta, dos operaciones matemáticas muy importantes".

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de ejemplos concretos de situaciones en las que se utilizan la suma y resta en la vida cotidiana (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos, restar frutas de una canasta).
- Realización de actividades en grupos pequeños donde los alumnos resuelvan problemas relacionados con la suma y resta (por ejemplo, "Si tenía 10 caramelos y me comí 3, ¿cuántos me quedan?").
- Planteamiento de preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como por ejemplo: "¿Qué pasaría si en lugar de restar 3 caramelos, restamos 10?".

Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de suma y resta en casa y escribirlos en un cuaderno.

Sesión 2: Profundización en la suma y la resta

Objetivo: Fortalecer la comprensión de los conceptos de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentación de los problemas de suma y resta que los alumnos resolvieron en casa.

Desarrollo (30 minutos):
- Realización de ejercicios en el pizarrón donde los alumnos practiquen la suma y resta de números menores a 1000.
- Resolución de problemas en gr