Introducción al tema y problemática

Melanie Suarez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

  • Planteamiento del problema: Asistencia. ¿Por qué es importante conocer nuestras tradiciones y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo?

  • Actividad de inicio: Los alumnos compartirán en grupo las tradiciones que conocen y qué significado tienen para ellos.

  • Actividad central: El docente proyectará imágenes y videos de diferentes tradiciones y festividades, explicando su origen y cómo han ido cambiando con el paso del tiempo.

  • Reflexión y discusión grupal: Los alumnos comentarán qué tradiciones les gustaría conocer más a fondo y por qué.


Sesión 2: Investigación y análisis de tradiciones



  • Actividad de inicio: Los alumnos formarán grupos y seleccionarán una tradición para investigar a fondo.

  • Actividad central: Cada grupo realizará una investigación sobre su tradición seleccionada, buscando información sobre su origen, cómo se celebra en la actualidad y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.

  • Actividad de cierre: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase a través de una presentación oral y visual.


Sesión 3: Expresión artística de las tradiciones



  • Actividad de inicio: Los alumnos recordarán las tradiciones que investigaron en la sesión anterior y cómo han evolucionado.

  • Actividad central: Cada grupo seleccionará una de las tradiciones investigadas y creará una representación artística de la misma, ya sea a través de dibujos, pinturas, esculturas o maquetas.

  • Actividad de c