Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Luis Carlos Anzaldo
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y breve introducción al tema de la clase.
- Presentación del objetivo de la clase: Reconocer el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el maíz y su importancia en diferentes culturas.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una copia del texto "El cultivo del maíz en las antiguas civilizaciones".
- Cada grupo deberá leer el texto y realizar un resumen utilizando sus propias palabras.
- A continuación, los grupos deberán compartir sus resúmenes con el resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y dudas.
Cierre:
- Realizar una actividad de reflexión y debate en grupo sobre la importancia del cultivo del maíz en diferentes culturas a lo largo de la historia.
- Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y se abrirá un espacio para el intercambio de ideas entre los estudiantes.
Sesión 2:
Inicio:
- Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.
- Introducción al tema de comprensión lectora y producción de textos críticos.
Desarrollo:
- Entregar a cada estudiante una copia de un texto corto sobre la importancia del maíz en la cultura maya.
- Los estudiantes deberán leer el texto y realizar un análisis crítico del mismo, identificando las ideas principales y reflexionando sobre su significado.
- A continuación, se formarán grupos de trabajo y cada grupo deberá producir un texto crítico sobre el tema, utilizando la información del texto inicial y su propio conocimiento.
Cierre:
- Cada grupo deberá presentar su texto crítico al resto de la clase y se a