La escuela como ventana hacia el futuro

Mónica Sánchez
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: La escuela como ventana hacia el futuro


Nivel educativo: Primaria 5º


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Intercambiar experiencias de estudio para que los alumnos visualicen las opciones que tienen en su futuro.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no se logran visualizar a futuro.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una pequeña dinámica de presentación, en la cual los alumnos compartan sus nombres y una palabra que describa cómo se ven en el futuro.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa "futuro" y qué expectativas tienen los alumnos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes profesiones y oficios. Cada grupo deberá investigar sobre una profesión u oficio en particular.

  2. Los grupos deberán recopilar información sobre las características de la profesión u oficio, las habilidades requeridas, las oportunidades de estudio y las perspectivas laborales.

  3. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo la información recopilada y las conclusiones que han obtenido.

  4. A medida que los grupos presentan, se promoverá el intercambio de ideas y experiencias entre los alumnos, fomentando la reflexión sobre las opciones que tienen en su futuro.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase.

  2. Resaltar la importancia de la escuela como una ventana hacia el futuro y cómo el estudio puede abrir puertas y oportunidades.

  3. Invitar a los alumnos a pensar en sus propias opciones y posibilidades para