Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Natalia Anima
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación y la división.

  • Plantear un problema que se pueda resolver utilizando sumas de sumandos diferentes.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas utilizando sumas de sumandos diferentes.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


Sesión 2:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Plantear un problema que se pueda resolver utilizando sumas de sumandos iguales.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas utilizando sumas de sumandos iguales.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


Sesión 3:



  • Presentar ejemplos de problemas que se resuelven con multiplicación.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas utilizando multiplicación.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo la multiplicación puede ser utilizada para resolver problema