Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Enfoque de clase: Inclusión y Vida saludable

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Presentar el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar la importancia de este tipo de textos en la organización de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, adaptándose a las necesidades individuales de cada uno.

Sesión 2 (45 minutos): Características y funciones de los textos discontinuos

• Repasar el tema de la sesión anterior.


• Analizar en grupo las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de las programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las características y funciones de diferentes textos discontinuos.


• Fomentar el trabajo en equipo y el respeto hacia las ideas de los demás.

Sesión 3 (45 minutos): Producción de textos discontinuos

• Presentar a los alumnos la tarea de producir sus propios textos discontinuos.


• Proporcionar materiales y herramientas necesarias para la creación de los textos.


• Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.


• Fomentar la creatividad y