Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: A los estudiantes se les dificulta presentar algún proyecto artístico como un villancico en inglés.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Motivar a los estudiantes con una breve introducción sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Presentar el problema a atender y su relevancia.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural, lingüística o artística en inglés.


• Los estudiantes deben buscar información y preparar una presentación oral en inglés para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Fase de cierre:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo aprendido y las posibles soluciones al problema planteado.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como practicar la presentación oral en inglés y buscar posibles canciones de villancicos en inglés.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.


• Motivar a los estudiantes a practicar la comunicación asertiva en inglés a través de juegos de roles.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles situaci