Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que se utilizan los números (por ejemplo, contar objetos, medir distancias, calcular tiempos). Realizar preguntas que inviten a la reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  
  



• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan situaciones en las que han utilizado los números.

  
  



• Desarrollo: Realizar una actividad de conteo con objetos concretos. Por ejemplo, entregar a cada alumno un conjunto de lápices y pedirles que los cuenten en voz alta. Luego, pedirles que amplíen el rango de conteo, sumando o restando lápices.

  
  



• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción: Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar los números, como números escritos, gráficos, imágenes, etc.

  
  



• Actividad inicial: Colocar tarjetas con números escritos en diferentes lugares del aula. Pedir a los alumnos que encuentren los números y los nombren en voz alta.

  
  



• Desarrollo: Realizar una actividad de asociación entre números escritos y cantidades. Por ejemplo, entregar a cada alumno un conjunto de tarjetas con números escritos y un conjunto de objetos. Pedirles que asocien cada número con la cantidad correcta de objetos.

  
  



• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de representar los números y