El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Dulce Abarca
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan lo que saben sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Se promoverá la participación de todos los estudiantes.



  • Problematización: Se presentará el problema a los estudiantes: "Los estudiantes no conocen los eslabones de redes y pirámides tróficas, además de qué organismos incluyen cada nivel". Se les solicitará que reflexionen sobre por qué es importante conocer estos conceptos y cómo pueden estar relacionados con el calentamiento global.



  • Planteamiento de preguntas orientadoras: Se formularán preguntas como: ¿Cuáles son los eslabones de las redes y pirámides tróficas? ¿Qué organismos incluyen cada nivel? ¿De qué manera crees que la alteración de los ciclos biogeoquímicos puede influir en el calentamiento global?




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación: Los estudiantes realizarán una investigación individual o en grupos pequeños sobre los eslabones de las redes y pirámides tróficas, así como los organismos que incluyen cada nivel. Se les proporcionará recursos como libros, videos y páginas web para que obtengan la