Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" en Formación cívica y ética, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo de la clase:
Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problema a resolver:
¿Cómo pueden los jóvenes argumentar y exigir el respeto a sus identidades en un mundo que a menudo no valora la diversidad de grupos sociales y culturales?

Sesión 1 (50 minutos):

Fase de Inicio:

• Presentación del problema a los alumnos.


• Discusión en grupos pequeños para identificar los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


• Puesta en común y reflexión sobre la importancia de la diversidad y el respeto a las identidades juveniles.

Fase de Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre los conceptos de grupos sociales y culturales.


• Análisis de ejemplos de grupos sociales y culturales en la sociedad actual.


• Debate en grupos sobre los derechos de los jóvenes a pertenecer a diferentes culturas y grupos sociales.


• Recolección de ideas y argumentos en un mural o en una presentación digital.

Fase de Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones del grupo.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre casos de discriminación hacia jóvenes debido a su identidad.

Sesión 2 (50 minutos):

Fase de Inicio:

• Revisión y discusión de los casos de discriminación investigados por los