Equidad de género y prevención de la discriminación

Cortes Urbano Andrea
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género y prevención de la discriminación


Sesión 1: Introducción al tema de la equidad de género y la violencia de género (45 minutos)


Objetivo de Aprendizaje:



  • Analizar situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.


Contenidos:



  • Concepto de equidad de género

  • Situaciones de discriminación y violencia de género

  • Acciones de prevención


Metodología de Aprendizaje servicio:



  • Involucrar a los alumnos en actividades prácticas y reflexivas que les permitan analizar y comprender el tema de la equidad de género y la prevención de la discriminación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Realización de una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y empatía en el grupo.



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Presentación del concepto de equidad de género y explicación de su importancia en la sociedad.

  • Mostrar ejemplos de situaciones de discriminación y violencia de género, tanto en la escuela como en otros ámbitos, para generar conciencia en los alumnos.



  1. Análisis de situaciones (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes situaciones relacionadas con la discriminación de género.

  • Cada grupo deberá analizar la situación asignada y discutir posibles acciones de prevención.

  • Realizar una puesta en común, donde cada grupo exponga sus conclusiones y se generen debates en el aula.



  1. Reflexión final y cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pued