Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Lectura de comprensión e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su papel en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a compartir sus experiencias personales relacionadas con sucesos significativos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducir los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista y crónica.


• Explicar las características y recursos propios de cada género.


• Proporcionar ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de los diferentes géneros periodísticos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos analicen textos periodísticos y determinen qué género se está utilizando.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de la actividad práctica.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Plantear una tarea final: Los al