Explorando las funciones vitales de las plantas y animales y su relación con el entorno natural

Juan Pablo Guevara
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las funciones vitales de las plantas y animales y su relación con el entorno natural


Nivel: 5º de Primaria


Objetivo:
PDA: Indagar el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Fomentar el trabajo en equipo como habilidad importante que los estudiantes deben desarrollar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las funciones vitales de las plantas y animales (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de estudio y explicar la importancia de comprender las funciones vitales de las plantas y animales como seres vivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las funciones vitales básicas de los seres vivos.

  • Presentar videos cortos y/o imágenes que muestren ejemplos de las funciones vitales en diferentes plantas y animales.

  • Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los estudiantes observen y anoten las funciones vitales que identifiquen en plantas y animales presentes en el entorno escolar.


Sesión 2: Investigando el desarrollo y nacimiento de los animales (45 minutos)



  • Introducir el concepto de desarrollo y nacimiento en los animales.

  • Presentar a los estudiantes una lista de animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) y explicar que investigarán cómo se desarrollan y nacen.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un animal para investigar.

  • Proporcionar materiales y recursos para que los estudiantes realicen su investigación.

  • Al final de la sesión, cada gr