Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: PANDILLERISMO

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes expresiones artísticas de culturas indígenas o afrodescendientes y solicitar a los alumnos que compartan qué sienten al observarlas.

Desarrollo:

• Presentación de la problemática del pandillerismo y su relación con la falta de identidad cultural.


• Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Identificación de elementos estéticos presentes en el texto literario.


• Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar en la adaptación del texto literario: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Realización de ejercicios prácticos de experimentación con los elementos estéticos a través de la adaptación del texto literario.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de rescatar y valorar las creaci