Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Mala ortografía.

Enfoque: Interculturalidad crítica y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre la identificación de elementos comunes y diferentes en el lenguaje oral.


2. Producción de un texto en el que se describan las identidades personal y colectiva a través del lenguaje oral.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Presentación de la problemática: "La mala ortografía" y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Actividad: "El mapa de las lenguas". Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y crear un mapa de las lenguas que se hablan en su comunidad y en el país, identificando sus características y su importancia cultural.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la lengua como parte de la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la relación entre la lengua y la identidad.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la ortografía de las lenguas estudiadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Discusión sobre la importancia de la ort