Estilos de vida activos y saludables

Fabián
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Participar en diferentes juegos para explorar alternativas que les permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: La alimentación


Sesión 1: Introducción a los estilos de vida activos y saludables (45 minutos)



  • Actividad de inicio (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un estilo de vida activo y saludable. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de llevar una vida activa y saludable, y cómo esto influye en su bienestar físico y emocional. Mostrarles imágenes y videos que ejemplifiquen los diferentes aspectos de la vida activa y saludable, como la práctica de deportes, una alimentación equilibrada, etc.

  • Actividad práctica (20 minutos): Realizar una actividad física con los alumnos, como un calentamiento o una breve rutina de ejercicios. Fomentar la participación activa de todos.


Sesión 2: Explorando alternativas para mantener una vida activa y saludable (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los estilos de vida activos y saludables.

  • Actividad práctica (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad física (juego de relevos, circuito de obstáculos, etc.). Cada grupo deberá diseñar y presentar su propia actividad física, promoviendo la participación de todos los miembros del grupo.

  • Reflexión y conclusiones (10 minutos): Realizar una breve reflexión grupal sobre las actividades realizada