Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Pérdida de valores en diversos contextos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a través de una dinámica de lluvia de ideas sobre la importancia de las reglas y normas en la convivencia.


• Realización de una actividad de reflexión en grupos pequeños, donde los alumnos compartirán situaciones de sus vidas cotidianas donde se hayan visto afectados por la falta de normas o valores.


• Planteamiento de preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico sobre la problemática.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (reglamentos escolares, leyes, normas de comportamiento en espacios públicos, etc.).


• Realización de una actividad de comparación entre los diferentes documentos, identificando similitudes y diferencias en cuanto a su concisión, empleo de verbos y uso de numerales.


• Creación de una lista de características deseables en los documentos que regulan la convivencia.

Sesión 3:

• Trabajo en grupos pequeños para la producción de un documento que regule la convivencia en un espacio específico, como el aula, el patio de recreo o la comunidad.


• Uso de las características previamente discutidas para guiar la producción del documento.


• Socialización de los documentos producidos por cada grupo, fomentando la retroalimentación y la mejora