Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

miss ale
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los niños manifiestan curiosidad e interés por su entorno y no tienen la oportunidad de explorarlo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo interactuamos con la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  • Presentación del problema: Los niños manifiestan curiosidad e interés por su entorno y no tienen la oportunidad de explorarlo.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes problemas socioambientales que afectan a la comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Actividad de exploración del entorno: Realización de una caminata por el colegio y sus alrededores para observar y identificar elementos de la naturaleza.

  • Registro de lo observado en un cuaderno de campo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo observado durante la caminata y cómo se sienten al interactuar con la naturaleza.

  • Promover el interés por cuidar y conservar la naturaleza.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre alguna problemática socioambiental y proponer posibles soluciones creativas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación