Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Vida saludable e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los ecosistemas como sustento de la vida en la localidad y/o comunidad.


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de diferentes ecosistemas y reflexión sobre su importancia.


• Planteamiento del problema: "No saben valorar el ecosistema".


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en línea sobre los ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad.

Sesión 2:

• Exposición de los resultados de la investigación.


• Análisis de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Identificación de la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar el entorno natural.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Elaboración de una representación cartográfica de la localidad y/o comunidad.


• Identificación de los ecosistemas presentes en la representación cartográfica.


• Análisis de la relación entre los ecosistemas y la vida de la comunidad.

Sesión 4:

• Reflexión sobre los impactos negativos que pueden afectar a los ecosistemas.


• Generación de pro