Introducción al tema y problemática

Emmanuel López
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)


Objetivo: Establecer una reflexión inicial sobre la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde los niños sientan cuidado y protección.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: "Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos".

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes familias y grupos escolares, y preguntar a los alumnos qué observan en ellas y qué importancia creen que tiene pertenecer a un grupo.

  3. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se organizan en grupos y comparten sus observaciones y opiniones sobre la importancia de pertenecer a una familia y un grupo escolar.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte las conclusiones a las que llegaron y se genera una discusión grupal.

  5. Planteamiento de la problemática: Se presenta el problema "¿Qué pasa cuando no es una familia completa?" y se invita a los alumnos a reflexionar sobre posibles situaciones y emociones que podrían surgir en casos de familias incompletas.


Sesión 2: Manifestaciones socioculturales y derechos humanos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer las manifestaciones socioculturales propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la importancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Secuencia didáctica:



  1. Recuerdo de la problemática planteada en la sesión anterior.

  2. Actividad de investigación: Los alumnos investigan sobre las manifestaciones socioculturales más relevantes de su pueblo o comunidad.

  3. Presentación de la investigación: Cada alumno comparte con el grupo lo que ha investigado y se genera una