Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Identificación de problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Objetivo: Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en clase: se evaluará la participación activa, el respeto a las opiniones de los demás y la aportación de ideas relacionadas con el tema.


2. Actividad escrita: los alumnos deberán realizar un ensayo donde reflexionarán sobre la discriminación, la falta de derechos y oportunidades, y propondrán soluciones desde su perspectiva.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Motivación: se proyectarán imágenes de distintos grupos históricamente discriminados o subrepresentados y se realizará una pregunta provocadora, por ejemplo: "¿Por qué crees que estos grupos han sido discriminados a lo largo de la historia?".

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: se explicará brevemente la metodología y se planteará el problema central: "¿Cuáles son las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos his