Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos una línea del tiempo sobre un evento histórico y solicitarles que identifiquen los elementos presentes en ella y realicen una breve descripción de su función.


• Cierre: En grupo, compartir las respuestas y revisar si se cumplieron los objetivos PDA establecidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Hacer una breve revisión de lo visto en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué elementos recuerdan sobre las líneas del tiempo.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos una tabla de doble entrada con información sobre diferentes animales y sus características. Pedirles que identifiquen las funciones de esa tabla y realicen un ejercicio de clasificación de los animales según su hábitat.


• Cierre: En grupo, compartir las respuestas y revisar si se cumplieron los objetivos PDA establecidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Realizar un juego de memoria con tarjetas que contengan gráficas y sus respectivas